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Formation des enseignants : 63 organisations en appellent à Luc Chatel<br>
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Publié par : <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cafepedagogique.net/">http://www.cafepedagogique.net/</a><br>
Le : 01/07/09<br>
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"Nous appelons le nouveau ministre à suspendre durablement la
publication des projets de décrets". Une déclaration signée par 63
organisations, des syndicats comme la FSU, FO, la CGT, Sud, des
collectifs comme SLR et SLU, des associations de spécialistes (SMF,
Apmep, Afef, Aplv, Apses, Aphg, Fnaren, Fname, Ageem etc.) et des
mouvements pédagogiques (Ligue de l'enseignement, Crap, Icem, Gfen,
CEPI), demande au ministre de revenir sur la réforme de formation des
enseignants.<br>
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Pour ce texte, que le Café publie dans son intégralité, au-delà d'une
"opposition quasi unanime des instances universitaires, des
organisations syndicales d’enseignants et d’étudiants, des associations
professionnelles, des sociétés savantes, des mouvements pédagogiques,
des parents d’élèves (FCPE)", le projet de réforme "aurait pour
conséquences une dégradation de la formation professionnelle des
enseignants, une remise en cause du rôle des IUFM, la mise en danger
des recherches en didactique des disciplines, une déstabilisation des
équipes de formation et de recherche… Les lauréats des concours de 2010
se verraient imposer un dispositif de formation qui ferait passer leur
obligation de service à deux tiers de leur horaire, au lieu de 40 %
aujourd’hui, ne laissant plus assez de temps pour une formation
professionnelle sérieuse".<br>
<br>
Les signataires posent aussi la question de l'accès au concours. "Ne
pouvant plus bénéficier d’un salaire au cours de la cinquième année
d’étude, les étudiants les plus modestes auraient davantage de
difficultés pour accéder au métier d’enseignant".<br>
<br>
Ils posent deux demandes : la suspension durable de la publication des
décrets organisant la formation des enseignants et la garantie
"qu’aucun étudiant ne sera lésé en 2009-2010. Il doit maintenir le
bénéfice des conditions actuelles de la formation pour les lauréats de
2010. Il doit préserver les moyens donnés aux IUFM".<br>
<br>
Mais sur le fond, après des mois de conflit et de reculades
ministérielles, cet appel tente de préserver une formation
professionnelle des enseignants. <br>
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Les syndicats, associations professionnelles, sociétés savantes,
collectifs… qui souhaitent se joindre à cet appel peuvent le faire en
envoyant leur soutien et leurs coordonnées à <a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:appel.luc.chatel@gmail.com">appel.luc.chatel@gmail.com</a>
La liste des signataires sera mise à jour sur le site de la
Coordination Nationale Formation Des Enseignants.<br>
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Appel à Luc Chatel<br>
Réforme de la formation des maîtres :<br>
il est encore temps de préserver l’avenir<br>
<br>
Le gouvernement a préparé des décrets qui lui donnent en partie les
moyens juridiques de mettre en œuvre sa réforme de la formation des
maîtres. Leur publication est imminente. Pourtant, sur le fond, cette
réforme a suscité une opposition quasi unanime des instances
universitaires, des organisations syndicales d’enseignants et
d’étudiants, des associations professionnelles, des sociétés savantes,
des mouvements pédagogiques, des parents d’élèves (FCPE), etc. Et quant
à la méthode, les textes de ces décrets ont été rédigés avant la fin
des discussions engagées avec les syndicats dans les « groupes de
travail » et alors que la « commission de concertation » coprésidée par
MM Marois, recteur, et Filâtre, président d’Université, avait à peine
commencé ses travaux. C’est au point que la Conférence des présidents
d’université (CPU) et M. Filâtre, coprésident de la commission, la
Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM), la Conférence des directeurs
d’UFR de sciences (CDUS), la Conférence des directeurs d’UFR de lettres
et sciences humaines (CDUL) ont dû décider de suspendre leur
participation à cette commission, acte inédit dans les relations entre
le gouvernement et l’Université. Au même moment, tous les syndicats
exigeaient que les projets de décrets soient retirés de l’ordre du jour
du Conseil Supérieur de la Fonction Publique d’État (CSFPE) et le
Conseil National de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
(CNESER) demandait leur retrait.<br>
L’actuel projet de réforme aurait pour conséquences une dégradation de
la formation professionnelle des enseignants, une remise en cause du
rôle des IUFM, la mise en danger des recherches en didactique des
disciplines, une déstabilisation des équipes de formation et de
recherche… Ne pouvant plus bénéficier d’un salaire au cours de la
cinquième année d’étude, les étudiants les plus modestes auraient
davantage de difficultés pour accéder au métier d’enseignant. De plus,
si le gouvernement maintenait la suppression des 14 000 postes de
stagiaires annoncée par Xavier Darcos le jour même de son départ, les
lauréats des concours de 2010 se verraient imposer un dispositif de
formation qui ferait passer leur obligation de service à deux tiers de
leur horaire, au lieu de 40 % aujourd’hui, ne laissant plus assez de
temps pour une formation professionnelle sérieuse.<br>
La qualité de la formation des maîtres est une condition décisive de la
réussite des élèves à l’école, au collège et au lycée et, au bout du
compte, un élément déterminant du développement de la société aux plans
économique, scientifique, culturel et humain. C’est pourquoi nous nous
adressons au gouvernement de la façon la plus solennelle. Il ne peut
pas avoir raison contre tous, il doit entendre les griefs des parties
prenantes à l’égard de son projet. Il est encore temps de préserver
l’avenir : nous appelons le nouveau ministre à suspendre durablement la
publication des projets de décrets. <br>
De plus, il doit garantir, mieux que ne le fait la circulaire Hetzel du
5 juin, qu’aucun étudiant ne sera lésé en 2009-2010. Il doit maintenir
le bénéfice des conditions actuelles de la formation pour les lauréats
de 2010. Il doit préserver les moyens donnés aux IUFM. <br>
Nous lui demandons enfin de réunir les conditions d’authentiques
négociations avec toutes les parties prenantes.<br>
En entendant ces demandes, le gouvernement ferait preuve de sagesse et
d’esprit de responsabilité. Il contribuerait à rendre possible une
rentrée universitaire et scolaire dans un climat apaisé. <br>
1er juillet 2009<br>
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Les 63 premiers signataires<br>
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Coordinations nationales : <br>
Coordination Nationale Formation Des Enseignants (CNFDE)<br>
Coordination Nationale des Universités (CNU)<br>
Organisations syndicales de l’éducation nationale et de l’université : <br>
FSU<br>
SNUIPP-FSU (enseignants de l’école primaire)<br>
SNES-FSU (enseignement secondaire)<br>
SNESUP-FSU (enseignement supérieur)<br>
SNEP-FSU (éducation physique)<br>
SNUEP-FSU (enseignement professionnel)<br>
SNPI-FSU (inspecteurs de l’éducation nationale) <br>
FNEC-FP FO<br>
SNUDI-FO (enseignants de l’école primaire)<br>
SNFOLC (enseignement secondaire)<br>
SNPREES-FO (enseignement supérieur et recherche)<br>
CGT-Éduc’action (enseignement primaire et secondaire)<br>
FERC Sup (enseignement supérieur)<br>
FERC-CGT (recherche et culture)<br>
SNPEFP-CGT (enseignement et formation privés)<br>
SUD-Éducation<br>
Mouvements et collectifs : <br>
Sauvons la Recherche (SLR)<br>
Sauvons l’Université (SLU)<br>
Association pour la Taxation des Transactions pour l’Aide aux Citoyens
(ATTAC) commission éducation<br>
Appel des appels<br>
Conférences : <br>
Conférence des Doyens et Directeurs des UFR de Lettres, Langues, Arts,
SHS (CDUL)<br>
Associations de parents d’élèves : <br>
Fédération des Conseils de Parents d’Élèves des Écoles Publiques (FCPE)<br>
Associations et collectifs de spécialistes, sociétés savantes : <br>
Société Mathématique de France (SMF)<br>
Commission Française sur l’Enseignement de Mathématiques (CFEM)<br>
Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public
(APMEP)<br>
Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM)<br>
Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement Élémentaire
(COPIRELEM) <br>
Société Française de Statistique (SfdS)<br>
Société de Mathématiques Appliquées et Industrielles (SMAI)<br>
Collectif national des responsables de préparation au CAPES et à
l’agrégation de SVT <br>
Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des
Techniques (ARDIST)<br>
Association Française des Enseignants de Français (AFEF)<br>
Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français
(AIRDF), section française<br>
Collectif Promotion du Français et des Lettres<br>
Association des Sciences du Langage (ASL)<br>
Société Française Shakespeare (SFS)<br>
Association Française des Études Américaines (AFEA)<br>
Association des Professeurs de Langues Vivantes (APLV)<br>
Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur (SAES)<br>
Association des Germanistes de l’Enseignement Supérieur (AGES)<br>
Jury du CAPES d’Espagnol, à l’unanimité<br>
Fédération Nationale des Associations d'Italianistes du Second degré
(FNAI)<br>
Société des Italianistes de l’EnseignementSupérieur (SIES)<br>
Association Française des Catalanistes (AFC)<br>
Association Française des Russisants (AFR)<br>
Société Française des Études Japonaises (SFEJ)<br>
Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales (APSES)<br>
Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (APHG)<br>
Société des Professeurs d'Histoire Ancienne de l'Université (SOPHAU)<br>
Société des Historiens Médiévistes de l’Enseignement Supérieur Public
(SHMESP)<br>
Association des Professeurs de Musique et de musicologie de
l'Enseignement Supérieur (APMESU)<br>
Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l’Éducation
(AECSE)<br>
Association Française d'Éducation Comparée et des Échanges (AFDECE)<br>
Associations professionnelles : <br>
Fédération Nationale des Associations de Maîtres E (FNAME) <br>
Fédération Nationale des Rééducateurs de l’Éducation Nationale (FNAREN)<br>
Association Générale des Enseignants des Écoles et classes Maternelles
publiques (AGEEM) <br>
Mouvements pédagogiques et d’éducation populaire : <br>
Ligue de l’Enseignement<br>
CRAP-Cahiers pédagogiques<br>
Institut Coopératif de l’École Moderne-Pédagogie Freinet (ICEM)<br>
Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN)<br>
Collectif des Équipes de Pédagogie Institutionnelle<br>
<br>
<pre class="moz-signature" cols="72">--
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Denis Lebioda - Ligue de l'enseignement
Chargé de mission Alpes du Sud
mél. <a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:denis.lebioda@laligue-alpesdusud.org">denis.lebioda@laligue-alpesdusud.org</a>
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Notre site > <a class="moz-txt-link-abbreviated" href="http://www.laligue-alpesdusud.org">www.laligue-alpesdusud.org</a>
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