[Laicite-info] Loi d'orientation : La morale civique remplace l'instruction civique

[Denis Lebioda]

Loi d'orientation : La morale civique remplace l'instruction civique

Publié par : http://www.cafepedagogique.net/
Le : 18/03/13
Par : François Jarraud

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Vincent Peillon a définitivement imposé le mot "morale" dans la loi de 
refondation de l'Ecole. La majorité a éclipsé l'idée d'instruction 
civique chère à Xavier Darcos. Elle n'a pas défendu l'idée d'une 
éducation civique. Point d'équilibre entre majorité et opposition, la 
morale civique et laïque de V Peillon l'emporte même sur les valeurs de 
la famille défendues par la droite. Mais qui enseignera cette morale ? 
Et comment faire chanter aux enfants un hymne européen qui n'a pas de 
paroles ?



"L’enseignement de la morale laïque, tout comme l’instruction et 
l’éducation civique, participe de la construction d’un mieux-vivre 
ensemble au sein de notre société. Ces enseignements visent notamment à 
permettre aux élèves d’acquérir et comprendre l’exigence du respect de 
la personne, de ses origines et de ses différences, mais aussi l’égalité 
entre les femmes et les hommes, ainsi que les fondements et le sens de 
la laïcité, qui est l’une des valeurs républicaines fondamentales. Ils 
contribuent à former des esprits libres et responsables, aptes à se 
forger un sens critique et à adopter un comportement réfléchi et 
empreint de tolérance". Jusqu'au bout le gouvernement aura défendu 
l'idée de sa morale ainsi quand il fait introduire l'expression "sens 
moral" à l'article 9 par un amendement inattendu adopté vendredi 15 mars.



La morale laïque et civique marque bien la capacité de V Peillon à 
manoeuvrer et réunir. Quand sa conception est combattue par la droite 
c'est au nom des valeurs familiales. "Les choix éducatifs des parents 
doivent être respectés et mentionnés dans l'article 9", exige Frédéric 
Reiss, élu d'un département où l'Ecole continue à enseigner le 
catéchisme. V. Peillon et Y Durand savent jouer des contradictions de la 
droite. "Si nous acceptions votre amendement", répond Y Durand, "comment 
pourrions nous ensuite empêcher des parents, choqués dans leurs 
convictions religieuses de demander..à un enseignant d ene pas aborder 
dans sa classe tel enseignement de sciences". "S'il s'agit de nous 
prémunir contre le risque de blesser les choix privés, nous comprenons 
cette volonté : c'est notre conception de la laïcité", affirme V Peillon 
qui en appelle à la lettre de Jules Ferry. Résultat : Frédéric Reiss 
retire ses amendements et la morale fait consensus.



Même victoire ministérielle face à sa majorité. Quand Mme Pompili défend 
l'idée d'un enseignement pluridisciplinaire de la morale, le risque est 
grand de mobiliser tel ou tel lobby professoral. Qui doit enseigner al 
morale ? Les professeurs de philosophie ? D'histoire-géo ? De droit ? 
"Il s'agit de savoir si c'est une discipline à part ou si elle relève 
d'une action interdisciplinaire... Nous aurons à la fin du mois d emars 
le rapport que j'ai demandé à R. Schwartz, A Bergougnioux et L Loefel", 
répond V Peillon. Il les invitera à rencontrer les députés. "Nous sommes 
tout à fait favorables à une approche pluri-disciplinaire comme vous le 
verrez sans doute dans ce rapport", poursuit le ministre. Mme Pompili 
retire elle aussi son amendement, laissant la voie libre au ministre.



Un hymne obligatoire mais sans paroles... Dernière image de la puissance 
consensuelle de l'éducation civique, la commission des affaires 
culturelles avait adopté l'apprentissage obligatoire à l'école de 
l'hymne européen à coté de l'hymne national. Cela posait un léger 
problème : l'hymne européen n'a pas de paroles ! Le gouvernement a fait 
adopter un amendement qui maintient l'apprentissage des idéaux européens 
mais répond à cette critique. "Il convient de ne pas limiter cet 
apprentissage au seul hymne dont il faut rappeler qu'il est 
officiellement sans paroles", note avec humour le ministre. "Je tenais à 
rassurer Mme Pompili (écolo) ", précise Y Durand. "On ne retire pas 
l'hymne européen. On ne le fait pas chanter pour une raison toute simple 
: il n'a pas de paroles. Il est toutefois reconnu comme l'hymne 
national". L'article 31 est modifié pour affirmer : "L’école doit 
assurer conjointement avec la famille, l’enseignement moral et civique 
qui comprend l’apprentissage des valeurs et symboles de la République et 
de l’Union Européenne, notamment de l’hymne national et de son histoire".



François Jarraud

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Denis Lebioda
Chargé de mission
Ligue de l'enseignement dans les Alpes du Sud
Mel : denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
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