[Infoligue] Voyage scolaire : « via un organisme agréé, le prof peut se focaliser sur le pédagogique »

[Denis Lebioda]

Voyage scolaire : « via un organisme agréé, le prof peut se focaliser 
sur le pédagogique »

Publié par : http://www.vousnousils.fr
Le : 13 mars 2018

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Pour organiser un voyage scolaire, l'enseignant très bien peut le faire 
seul... mais il semble avoir tout intérêt à recourir aux services d'un 
organisme agréé par une structure comme l'Office national de garantie 
des séjours et stages linguistiques.

Un voyage scolaire ou un séjour linguistique, bien que très utile pour 
aider les élèves à s’améliorer dans une langue, ne s’improvise pas. En 
organisant un tel événement seul, un enseignant est susceptible de 
rencontrer quelques difficultés à trouver un hébergement, à coordonner 
les activités, ou à sélectionner un mode de transport adéquat. D’où 
l’importance de s’adresser plutôt à un organisme reconnu et agréé par 
l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques.

A quelques jours du 7e Salon des séjours linguistiques et des voyages 
scolaires, qui aura lieu à Paris le 17 mars au Lycée Henri IV, Pauline 
Brionne-Gaubert, responsable du groupe “voyages scolaires éducatifs” de 
l’Office, nous explique comment organiser un voyage éducatif réussi.

Pourquoi est-ce préférable pour un prof de passer par un organisme 
spécialisé dans les voyages scolaires ?

Passer par un organisme habilité, immatriculé et assuré donne à 
l’enseignant le confort de l’organisation dans son ensemble : un tel 
service va gérer tout le côté pratique de l’organisation d’un voyage, et 
conseiller le prof sur les différents éléments de son voyage – le 
transport, l’hébergement, le programme de visite, des guides 
professionnels sur place, et les assurances que l’établissement peut 
souscrire pour se couvrir.


Cette coordination des différents éléments du voyage apporte au prof 
organisateur un certain confort, et surtout, lui permettent en cas de 
problème avant de partir de ne pas avoir à gérer la suite. On a déjà vu 
des profs réserver par eux-mêmes leurs billets d’avions ou de trains, ou 
leur séjour sur place, et ne pas pouvoir partir à cause d’une grève ou 
d’intempéries… Difficile pour eux, dans ces cas là, de gérer ce problème 
de transports ou le séjour sur place, sans y perdre des plumes.

Alors que certains prestataires peuvent retenir des frais importants en 
cas d’annulation à la dernière minute, des organismes labellisés et 
spécialisés, comme ceux agréés par l’Office, ont noué des partenariats 
avec des correspondants dans les différents pays, et en cas de problème, 
essaient avec ces derniers de trouver un moyen de transport de 
substitution, et de gérer le séjour sur place – quitte à reporter le 
voyage d’un jour. Le professeur, lui, n’a dans ce cas là qu’à gérer son 
groupe d’élèves, et n’a pas à gérer le côté technique du voyage.

Quels services un organisme agréé fournira-t-il avant et pendant le voyage ?

Un organisme de voyage scolaire donne des conseils sur le mode de 
transport, en fonction de la taille du groupe, de la destination ou de 
ce qui est prévu sur place. Le mode d’hébergement est aussi au menu des 
points abordés, là encore en fonction de ce que l’enseignant prévoit de 
faire lors du séjour : s’il y a une consonance linguistique, l’organisme 
conseillera plutôt l’hébergement en famille que l’hôtel ou l’auberge de 
jeunesse, par exemple.

Il est aussi possible de proposer au prof des suggestions de visites (et 
d’en organiser pour lui) – de musées, mais aussi d’entreprises, ou 
d’ateliers ludiques ; par exemple, un atelier mosaïque en Espagne, un 
atelier cuisine ou de danse… L’idée est de proposer un programme 
cohérent, en lien avec une thématique, et de permettre à l’enseignant de 
ne pas perdre de temps. Il n’aura qu’une seule chose à gérer, la plus 
importante : le côté pédagogique du voyage. Il pense seul le contenu 
éducatif du séjour, mais l’organisme peut le conseiller et l’aider. 
Passer par un organisme agréé est très important avant le départ, mais 
aussi pendant – il demeure joignable 24h sur 24, et reste en soutien en 
cas de problèmes potentiels.

Beaucoup d’enseignants continuent-ils d’organiser des voyages scolaires 
seuls ?

Il y en a de moins en moins, principalement car les établissements 
publics passent bien souvent par des appels d’offres… Mais certains 
professeurs continuent à organiser eux-mêmes leurs voyages, car ils ont 
toujours fait ainsi, c’était comme ça avant, et ils ont du mal à faire 
confiance à un organisme tiers et à lui déléguer quelque chose. Ils ne 
prennent hélas peut-être pas en considération le fait qu’en cas de 
couac, ils prennent le risque de devoir tout gérer seuls, notamment 
l’aspect financier qui en découle. Un organisme labellisé, c’est aussi 
la possibilité de souscrire une assurance annulation en cas 
d’empêchement – a fortiori actuellement, dans une période marquée par 
des attentats survenus un peu partout en Europe.
Actuellement, quelles sont les destinations étrangères et les 
thématiques les plus prisées par les enseignants ?

Il y a encore 3 ans, c’était vraiment la Grande-Bretagne qui était le 
leader des destinations – aujourd’hui, elle demeure une destination 
phare, mais suite au Brexit et aux attentats de Londres, les voyages 
scolaires ont un peu freiné vers l’Angleterre. La capitale est un peu 
délaissée, pour les autres régions alentour. Actuellement, l’Italie, 
l’Espagne et l’Allemagne tirent leur épingle du jeu et constituent des 
destinations privilégiées.

Au menu des nouvelles destinations, l’Europe Centrale constitue une 
niche très prisée, notamment la Pologne, la Belgique et les Pays-Bas. Le 
Portugal et l’Irlande fonctionnent bien aussi. Se développent aussi des 
voyages scolaires vers les pays scandinaves et l’Islande, qui commence à 
attirer les groupes.

Du côté des thématiques pédagogiques, les enseignants ont de plus en 
plus tendance à collaborer avec les autres professeurs accompagnants, 
afin de concevoir un programme pluridisciplinaire, et d’explorer un 
sujet à travers différentes disciplines (EPS, langue, arts, cuisine, 
littérature, histoire…), afin de découvrir un pays autrement que par les 
monuments, mais aussi au travers d’activités variées. Une thématique 
principale abordée sous un angle ludique est souvent choisie – par 
exemple, le Moyen-Âge en Bourgogne, la Grande-Bretagne d’Agatha Christie 
ou de Harry Potter, le Barcelone de Gaudí, le développement durable en 
Islande, ou encore l’industrie automobile en Allemagne… Un organisme 
agréé, par exemple par l’Office, est aussi très utile pour monter un 
voyage de A à Z autour d’une telle thématique.

Fabien Soyez

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Denis Lebioda
Chargé de mission
Ligue de l'enseignement dans les Alpes du Sud
Mel : denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
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