[Laicite-info] Attentats de janvier: Comment la laïcité s'est imposée à nouveau dans les écoles

[Denis Lebioda]

Attentats de janvier: Comment la laïcité s'est imposée à nouveau dans 
les écoles

Publié par : http://www.20minutes.fr/
Le : 07.01.2016

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Après les tueries de «Charlie Hebdo» et l’Hyper Cacher, le gouvernement 
avait annoncé des mesures pour renforcer les valeurs de la République à 
l'école …

Dans les écoles aussi, il y a eu un avant et un après Charlie. Après le 
boycott par certains élèves de la minute de silence en hommage aux 
victimes des attentats de janvier, le gouvernement avait décrété une 
grande mobilisation de l’Ecole pour les valeurs de la République. Elle 
s’est décliné par une série de mesures pour promouvoir la laïcité et 
renforcer la citoyenneté des élèves. « Cela a marqué un vrai tournant 
dans l’Education nationale. Il y a eu une vraie volonté politique de 
redonner une tonalité républicaine à l’école », estime Jean-Pierre Obin, 
inspecteur général honoraire de l’Education nationale et référent 
laïcité à l’école supérieur du professorat et de l’éducation (ESPE) de 
Versailles.

Parmi les mesures annoncées il y a un an : la formation des enseignants 
à la laïcité. A la fin de l’année 2015, 300.000 d’entre eux l’avaient 
été. Mais pour Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUipp : « on est 
au milieu du gué. Car si beaucoup de cadres intermédiaires de 
l’Education nationale ont été formés, la majorité des enseignants ne 
l’ont pas encore été. Ils doivent toujours de se débrouiller seuls pour 
apprendre aux élèves la différence entre le croire et le savoir et mener 
des débats avec eux sur le sujet », explique-t-il. Des livrets laïcité 
ont aussi été attribués aux enseignants pour les guider, par exemple en 
cas de contestation par un élève d’un enseignement. Des référents 
laïcité auxquels les équipes pédagogiques peuvent faire appel en cas de 
problème ont aussi été nommés dans les rectorats. « Il y a eu moins 
d’échos sur des incidents liés au non-respect du principe de laïcité 
cette année. Cela montre que ces interlocuteurs ont sans doute été 
utiles pour résoudre certains problèmes », estime Jean Baubérot, 
sociologue et auteur de Comment parler de laïcité aux enfants*.

Une journée de la laïcité a vu le jour

Si la mise en œuvre du nouvel enseignement moral et civique du CP à la 
terminale était déjà prévu pour la rentrée 2015, les attentats de 
janvier ont eu aussi une incidence sur son contenu, explique le 
sociologue : « L’accent a été davantage mis sur la laïcité. Le programme 
du cycle 2 (du CP au CE2) aborde ainsi les symboles de la République, 
celui du cycle 3 (du CM1 à la 6e) permet aux élèves de comprendre ce 
qu’est la laïcité et celui du cycle 4 (de la 5e à la 3e) de comprendre 
les enjeux de la laïcité », observe-t-il.

Décidée après Charlie, la première journée laïcité a vu le jour le 9 
décembre dernier. Son but : permettre aux enseignants d’organiser des 
événements autour de ce thème (exposition, débat, journal école…). « 
Mais il semblerait que cette occasion n’ait pas été exploitée dans 
beaucoup d’écoles, sans doute parce que l’Education nationale a trop 
tendance à multiplier les journées thématiques, ce qui lasse les 
enseignants », explique Sébastien Sihr. Pour que cette journée laïcité 
soit davantage investie par les enseignants, « il faudrait qu’ils 
puissent confronter leurs expériences afin que les meilleures 
initiatives soient dupliquées en 2016 », suggère Jean Baubérot.

La réserve citoyenne encore trop peu exploitée

De même, la réserve citoyenne, créée au lendemain des attentats, est 
pour l’heure décevante. Ce vivier de 5.429 bénévoles de la société 
civile, prêts à intervenir en classe dans les établissements pour 
transmettre les valeurs de la République a été peu sollicité par les 
enseignants. « On n’a pas senti d’engouement sur le sujet, sans doute 
parce que les enseignants faisaient déjà appel auparavant à des 
intervenants extérieurs pour aborder la question de la laïcité », relève 
Sébastien Sihr. « Les directeurs d’établissements n’ont sans doute pas 
assez communiqué sur le sujet », ajoute Jean Baubérot.

Enfin, depuis janvier 2015, l’Education nationale semble désormais prête 
à appliquer une tolérance zéro face à tout comportement mettant en cause 
les valeurs de la République. Lors des annonces du 22 janvier, Najat 
vallaud-belkacem avait ainsi déclaré qu’« aucun incident ne sera laissé 
sans suite ». Une injonction qui semble suivie puisque le ministère de 
l’Education n’hésite plus à communiquer sur les cas les plus graves, à 
savoir les suspicions de radicalisation chez des élèves. Un bon début 
pour résoudre le problème.

* Comment parler de laïcité aux enfants, de Rokhaya Diallo et Jean 
Baubérot, Le Baron Perché, 2015,14  €.

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Denis Lebioda
Chargé de mission
Ligue de l'enseignement dans les Alpes du Sud
Mel : denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
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