[Laicite-info] Retour sur le Colloque du CNAL: «La laïcité à l’école»

[Denis Lebioda]

Retour sur le Colloque du CNAL: «La laïcité à l’école»

Publié par : https://blogs.mediapart.fr/
Le : 21 juin 2018
Par Charles Conte

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A la suite d'une année de travail, le Comité National d'Action Laïque, 
présidé par la Ligue de l'enseignement, a organisé le 13 juin 2018 un 
colloque sur l'application du principe de laïcité dans les 
établissements publics. Les résultat d'un sondage et toutes les vidéos 
sont en ligne.


Pendant l’année scolaire 2017-2018, les cinq organisations constitutives 
du Comité national d’action laïque (CNAL) ont souhaité faire un état des 
lieux de la mise en place du principe de laïcité dans les écoles et 
établissements publics. Voici un retour sur ces travaux présentés lors 
d’un colloque le 13 juin. Les travaux montrent que, dans une très large 
majorité, le climat scolaire autour de la laïcité est aujourd’hui apaisé 
dans les écoles. Sauf en REP, l’école semble préservée des pressions 
extérieures qui empêcheraient la mise en application du principe de 
laïcité. Cette différence entre éducation prioritaire et non prioritaire 
est sensible dans tous les résultats des travaux. Globalement, la loi du 
15 mars 2004 n’est que minoritairement contestée mais les contestations 
dans établissements situés en éducation prioritaire sont beaucoup plus 
nombreuses. On note des contestations influencées par l’actualité 
internationale. Pour les enseignants interrogés, ce qui met en danger la 
laïcité est la montée des communautarismes. Afin d’éviter de possibles 
incidents provoqués par certains élèves, des enseignants déclarent 
s’autocensurer dans leur enseignement. Les enseignants constatent un 
renforcement des contestations du principe de laïcité, en particulier 
influencées par l’actualité internationale. En réalité, lorsque l’on 
affine les questions, la définition de la laïcité ne fait pas totalement 
consensus parmi les enseignants. Mais dans l’ensemble, les enseignants 
restent moins inquiets que leurs concitoyens sur le fait que la laïcité 
soit en danger.

Une culture commune sur la laïcité n’est pas encore installée. Les 
travaux montrent que les élèves sont peu encouragés à prendre une part 
active dans la mise en pratique du principe de laïcité. De leur côté, 
les parents sont très peu associés à des activités de formation à la 
laïcité. Enfin, les enseignants sont très peu à avoir reçu une formation 
sur la laïcité (ceux qui en ont bénéficié en sont satisfaits). Enfin, 
les enseignants ont une appréciation très contrastée sur les dispositifs 
et les aides mis à leur disposition pour faire partager aux élèves le 
principe de laïcité. Plus optimiste, le dialogue permet de régler les 
problèmes pour 97 % des enseignants (98 % s’agissant des élèves). 
Exception faite des établissements régulièrement confrontés à des 
contestations, il y a donc peu de procédures disciplinaires. En 
revanche, ce qui semble plus inquiétant, ce sont les actes ou paroles 
d’intolérance entre élèves, de racisme, de pression à l’égard des filles 
qui atteignent un niveau préoccupant pour les enseignants.

Le sondage Ifop « les enseignements et la laïcité » a été mené auprès de 
650 enseignants du public exerçant du primaire au lycée. Il a été 
complété par une enquête plus qualitative, réalisée par les acteurs 
locaux des organisations constitutives du CNAL auprès de 999 enseignants 
des écoles, collèges, lycées professionnels et lycées d’enseignement 
général et technologiques publics. Au-delà des résultats des enquêtes, 
le colloque du CNAL le 13 juin à Paris était ambitieux. Il a permis de 
recueillir bon nombres de témoignages d’acteurs de terrain. Les vidéos 
des interventions sont disponibles sur la chaîne YouTube du CNAL ainsi 
que les auditions d’universitaires, d’experts, de personnalités 
qualifiées et d’acteurs de terrain, organisées par le CNAL pendant 
l’année. Jean-Louis Bianco, président de l’Observatoire et Jean-Michel 
Blanquer, ministre de l’Education nationale étaient présents. En 
conclusion, Jean-Paul Delahaye président du CNAL et vice-président de la 
Ligue de l’enseignement, a rappelé qu’il était difficile de « séparer 
l’affirmation des principes laïques de la question sociale » mais que « 
la dimension religieuse, peut-être même plus encore culturelle » était 
un aspect tout aussi essentiel de la question.

La synthèse des enquêtes Ifop/CNAL et la conclusion de Jean-Paul 
Delahaye sont téléchargeables sur le site du CNAL ainsi que les vidéos 
intégrales des interventions du colloque sur la chaîne Youtube du CNAL.

 >>> 
http://www.cnal.info/wordpress/wp-content/uploads/2018/06/Synth%C3%A8se-%C3%A9tude-Ifop-etCnal.pdf

 >>> 
http://www.cnal.info/wordpress/wp-content/uploads/2018/06/conclusion_colloque_CNAL_qe.pdf

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Denis Lebioda
Chargé de mission
Ligue de l'enseignement dans les Alpes du Sud
Mel : denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
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