[Infoligue] Appel à projets 2018 : Aidons tous les collégiens à réussir !
Denis Lebioda
denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
Jeu 21 Déc 10:03:24 CET 2017
Appel à projets 2018 : Aidons tous les collégiens à réussir !
Publié par :
https://www.fondationdefrance.org/fr/aidons-tous-les-collegiens-reussir
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Date limite de transmission des dossiers : 14 mars 2018
Contact : enfance at fdf.org
CONTEXTE
En référence à sa volonté de répondre aux problèmes d’aujourd’hui en
apportant des solutions pour l’avenir, la Fondation de France s’est
engagée dès 2010, en partenariat avec le Ministère de l’Education
nationale, à soutenir les équipes éducatives qui ont pour ambition de
contribuer à la nécessaire évolution de l’école.
En 8 ans, la Fondation de France a consacré un budget de 5 millions
d’euros au développement de plus de 450 projets portés en grande
majorité par des établissements scolaires de l’enseignement général, et
dans une moindre mesure de l’enseignement agricole, ou par des
associations partenaires de l’école. Elle a ainsi facilité le parcours
scolaire de plus de 12 000 collégiens.
Cependant, malgré les efforts engagés par l’éducation nationale et ses
partenaires, un des problèmes les plus préoccupants qui persiste
aujourd’hui, reste l’incapacité du système scolaire à corriger la forte
corrélation entre l’origine socio-économique des élèves et leurs
performances scolaires. Les résultats de l’enquête PISA 2015 montrent
qu’en France, les élèves des milieux les plus défavorisés ont quatre
fois moins de chances de réussir que les autres, c’est la proportion la
plus élevée de l’OCDE. Dans un contexte social où le taux de pauvreté a
augmenté ces dix dernières années pour atteindre 14% (Observatoire des
inégalités, oct. 2017) il est urgent d’inverser cette tendance en
renforçant les capacités intégratives et émancipatrices de l’école,
afin qu’elle ne soit plus un facteur d’aggravation de la fracture sociale.
C’est pour contribuer à relever ce défi que la Fondation de France
structure son appel à projets 2018 Aidons tous les collégiens à réussir
! autour de trois enjeux prioritaires.
Faire du collège un lieu d’apprentissage et d’exercice de la citoyenneté
Au collège, les élèves n’ont pas seulement accès à des apprentissages
académiques : ils apprennent aussi à vivre ensemble, et avec tous les
professionnels de la communauté éducative. Il est alors important qu’ils
puissent s’initier aux valeurs républicaines et s’exercer à les mettre
en actes, dans des contextes qui reflètent la mixité culturelle de notre
société.
Donner à l’élève un rôle actif dans des apprentissages qui font sens
Les pédagogies doivent se renouveler pour relever différents défis liés
aux enjeux contemporains qu’ils soient sociétaux, environnementaux,
scientifiques, technologiques, ou culturels.
Prendre en compte les singularités de chacun dans des approches
individualisées
Les élèves n’apprennent pas tous de la même manière. Ils n’arrivent pas
au collège avec les mêmes acquis, ni les mêmes potentiels. Comment, dans
le cadre du collège unique, aménager des parcours personnalisés qui
prennent en compte les spécificités de chacun ?
OBJECTIFS
Au regard de ces enjeux, la Fondation de France apportera son soutien
aux équipes éducatives qui développent des projets expérimentaux dans le
cadre de l’un des trois champs d’intervention visés ci-après.
1 - Des projets d’établissement ou de classes, dans lesquels les jeunes
apprennent à devenir des citoyens
En favorisant la mixité sociale et culturelle, ces projets doivent
ouvrir les établissements sur leur territoire et au-delà, faire
travailler collectivement tant les enseignants et les autres personnels
que les élèves. Ils doivent aussi donner du sens aux savoirs académiques
en les rattachant à des problématiques concrètes. Ce faisant ils créent
un cadre privilégié où les jeunes apprennent à devenir des citoyens actifs.
2 - L’innovation pédagogique
Les démarches pédagogiques doivent pouvoir prendre en compte
l’hétérogénéité des classes et favoriser l’implication active de tous
les élèves. Elles peuvent s’inspirer de courants pédagogiques éprouvés
ou d’approches nouvelles explorées par des équipes, et être enrichies
par des projets interdisciplinaires promus dans les enseignements
pratiques interdisciplinaires (EPI).
3 - Le soutien aux jeunes en risque de décrochage, ou sortis du système
scolaire
Au sein du collège, ces projets accompagnent de façon personnalisée et
selon leurs besoins les élèves de la 6ème à la 3ème, en s’attachant à
repérer les élèves les plus fragiles dès le CM2.
Par ailleurs, des projets doivent être conçus pour des jeunes ayant
quitté le collège pendant plusieurs mois, afin de les remobiliser sur un
projet d’apprentissage ou sur la reprise de leurs études.
Le recours à l’outil numérique
L’outil numérique est désormais incontournable. Il est important de
pouvoir l’intégrer chaque fois que cela est pertinent, et notamment pour
soutenir des approches pédagogiques innovantes et développer une culture
aux usages numériques.
ETES-VOUS ÉLIGIBLE ?
Qui peut répondre ?
les collèges (publics et privés sous et hors contrat) notamment les
établissements situés en zones urbaines sensibles et en milieu rural.
les réseaux d’établissements scolaires mobilisés sur le cycle 3 ;
les établissements d’enseignement agricole publics et privés
intégrant des classes de 4e et 3e ;
les associations impliquées dans des partenariats avec les
établissements scolaires ;
les laboratoires publics de recherche.
QUELS CRITÈRES DE SÉLECTION ?
Les projets seront analysés en référence aux critères suivants :
la prise en compte du contexte local, à partir d’un diagnostic
précis (territoire, habitants, ressources partenariales…) ;
la volonté de construire des réponses adaptées aux besoins
préalablement identifiés des élèves et des professionnels ;
l’implication de plusieurs acteurs au sein de l’établissement, qui
portent collectivement le projet ;
la participation active des élèves dans le projet, favorisant leurs
capacités à développer leur « pouvoir d’agir » ;
la potentialité à transformer les pratiques au sein de
l’établissement ou du réseau ;
le caractère expérimental ;
l’ouverture sur le territoire et la qualité du partenariat entre
les membres de la communauté éducative et les différents acteurs
intervenant dans l’environnement de l’établissement : collectivités
territoriales, équipements publics, associations, entreprises…;
la construction d’une cohérence éducative reliée aux familles, qui
prend en compte leurs ressources culturelles, et leurs capacités à
développer leur « pouvoir d’agir » ;
une démarche d’évaluation et la production de traces ;
le recours à plusieurs sources de financement.
Les critères d’irrecevabilité
le fonctionnement des activités régulières des structures ;
les projets strictement événementiels, non-inscrits dans le temps ;
les projets terminés au moment où interviendra le financement de la
Fondation de France.
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**En savoir plus :**
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**>>>**https://www.fondationdefrance.org/sites/default/files/atoms/files/collegiens_web_0.pdf**
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Denis Lebioda
Chargé de mission
Ligue de l'enseignement dans les Alpes du Sud
Mel : denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
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Nos sites :
http://www.laligue-alpesdusud.org
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