[Laicite-info] FCPE > L'enseignement moral et civique doit développer l'esprit critique des élèves

[Denis Lebioda]

L'enseignement moral et civique doit développer l'esprit critique des élèves

Publié par : http://www.fcpe.asso.fr/
Le : février 2015

***************


Edito Lettre d'information n°46


Les attentats qui ont touché la France début janvier et les quelques 
difficultés qui ont pu suivre dans un petit nombre d'écoles ont remis au 
cœur des débats la question de la transmission des valeurs de la 
République à l'Ecole. Dès 2012, le ministre de l'Education de l'époque, 
Vincent Peillon, avait voulu faire de la morale laïque un des piliers de 
la refondation de l'Ecole. La FCPE avait accueilli favorablement cette 
idée tout en refusant que cet enseignement soit l'objet d'une nouvelle 
matière déconnectée des autres et d'un énième cours magistral délivré 
aux élèves.



L'enseignement moral et civique doit développer l'esprit critique des 
élèves. Entre « si l'on te frappe sur une joue, tends l'autre joue » et 
pour « un œil, les deux yeux, pour une dent, toutes les dents », il y a 
un chemin qui participe sans doute à la morale laïque. D'autre part, il 
y a des évolutions de société qui rendent obsolètes des concepts encore 
enseignés ou en vigueur aujourd'hui. Je prendrais l'exemple de la maxime 
suivante : « La liberté des uns s'arrête là où commence celle des autres 
». C'est faux, nous le savons, la morale laïque doit enseigner que la « 
liberté des uns se construit avec la liberté des autres ».

L'enseignement moral et civique doit aussi être l'occasion de mettre en 
valeur et en pratique dans l'Ecole de la République, la convention 
internationale relative aux droits de l'enfant, adoptée par l'ONU en 
1989 et dont l'Ecole semble parfois totalement oublier l'existence.

Apprendre aux enfants, à l'Ecole, les principes et les comportements qui 
permettent de mieux vivre ensemble dans la République, nous paraît être 
un objectif louable. C'est aussi notre rôle de parents. En tant que 
partisans de la coéducation, nous souhaitons que nos enfants puissent 
faire le lien entre ce qu'ils peuvent apprendre avec nous, et ce que 
l'Ecole doit leur inculquer.

L'enseignement de la morale laïque peut s'avérer une approche 
progressive de l'enseignement de la philosophie et du droit. En tant que 
défenseur de la République laïque, nous ne pouvons que nous réjouir si 
nos enfants peuvent aborder à l'Ecole sous le prisme de la laïcité tous 
les sujets et les débats auxquels ils sont confrontés au quotidien et en 
dehors de toute morale religieuse. Cette dernière a pris à notre avis 
bien trop de place dans le débat public ces dernières années, notamment 
lors du débat sur le mariage pour tous... Permettre un rééquilibre, dans 
la vie de nos enfants, citoyens en devenir, grâce à l'Ecole, ne peut 
être que positif.

Déjà en 2011 dans notre projet éducatif, nous appelions à mettre en 
place l'enseignement de la philosophie dès le plus jeune âge. Pour 
ouvrir les élèves au monde, il est primordial de les initier au 
questionnement afin qu'ils développent leurs capacités de réflexion, 
qu'ils goûtent tôt à la philosophie, aux langues, aux sciences, à la 
culture et aux arts, aux approches des sciences économiques et sociales. 
L'École amène les élèves à comprendre, à s'approprier et à respecter les 
règles communes permettant la vie en société. Elle doit leur donner des 
outils pour que plus tard, cette société continue à se construire au 
service de l'humain. Elle favorise le développement de leur esprit 
critique afin qu'ils deviennent des citoyens libres et éclairés.
L'élaboration annuelle des règlements intérieurs à travers une écriture 
collective peut être un excellent exercice pédagogique dans 
l'enseignement de la morale et civique car il s'agit alors de réfléchir 
collectivement à des règles qui permettent de vivre ensemble. Cela peut 
permettre aussi aux élèves de commencer à appréhender des concepts tels 
que la hiérarchie des normes : en effet, même si les établissements 
disposent d'une certaine autonomie, ils n'en restent pas moins soumis à 
l'ensemble des lois et des règlements qui s'appliquent partout en France.

Si les objectifs du gouvernement sont donc partagés, nous ne sommes pas 
sûrs que la méthode qui a déjà été proposée soit ce que nous voudrions. 
En effet, nous ne souhaitons pas rajouter aux élèves une nouvelle 
discipline, un nouveau cours magistral, de nouveaux livres où ils 
prendraient note de ce qu'est la morale laïque. Parce que nous ne sommes 
pas partisans du cloisonnement des disciplines en général, nous ne 
pouvons bien évidemment pas l'être sur ce sujet en particulier. Nous 
pensons au contraire que ce temps consacré à la morale laïque peut être 
l'occasion d'un travail en classe différent où les élèves pourraient 
eux-mêmes devenir acteurs de ces temps d'instruction. Alimenter la 
réflexion d'exposés et de recherches, organiser des débats en prenant en 
compte l'actualité et en la rapprochant du quotidien de ces élèves : la 
morale laïque doit être comprise et prendre sens, elle doit privilégier 
la réflexion au conflit.

Paul Raoult, président de la FCPE

-- 

-----------------------
Denis Lebioda
Chargé de mission
Ligue de l'enseignement dans les Alpes du Sud
Mel : denis.lebioda at laligue-alpesdusud.org
-----------------------
Nos sites :
http://www.laligue-alpesdusud.org
http://www.laligue-alpesdusud.org/associatifs_leblog
-----------------------